EGZAMIN GIMNAZJALNY 2018: JĘZYK HISZPAŃSKI - ROZSZERZENIE [ODPOWIEDZI, ARKUSZ CKE]

Trzeciego dnia egzaminów gimnazjalnych 2018 zaplanowano języki obce. Do wyboru było kilka języków obcych, między innymi język hiszpański.

ODPOWIEDZI - EGZAMIN GIMNAZJALNY 2018 Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO:

TRANSKRYPCJA NAGRAŃ DO ZADANIA 1

Tekst 1.
−¿Sabe qué me pasó el sábado?
−No, Rosa, ¡cuéntame!
−Bueno, durante toda la mañana estuve leyendo una novela para las clases de literatura, pero no la acabé. Me quedan más de cien páginas...
−Sí, sí, pero al grano, ¿qué pasó?
−Por la tarde saqué al perro a pasear. Después de salir del parque fui por pan. Cuando estaba en la panadería, oí un grito y salí corriendo.
−¿Y qué?
−En la plaza vi a un hombre que le estaba robando el bolso a una señora.
−¿En la plaza que está detrás de nuestra casa? ¡Increíble! Y tú ¿qué hiciste?
−Yo, nada. El ladrón era muy grande y yo no podía defender a la señora. Pero en ese momento mi perro se puso muy nervioso, corrió hacia el hombre y lo mordió dos veces. Me asusté, así que me escondí detrás de un árbol y llamé a la policía. Pero tardaron tanto que el ladrón desapareció con el bolso.
−¡No puede ser! Como soy el presidente de nuestra asociación de vecinos, voy a organizar una reunión. Todos tenemos que tener más cuidado con los que pasan por aquí y, sobre todo, con los que entran en nuestro edificio. Además, voy a avisar al portero.
−No se preocupe, ya lo he hecho. Mañana tengo que ir a la comisaría del barrio, así que voy a perderme el examen de literatura. ¿Piensa usted que el profesor me creerá?

Tekst 2.
Cuando tenía cinco años, tuve un accidente y me encontré inmovilizada durante más de cinco meses. Al principio estaba llena de rabia. No entendía por qué tenía que quedarme en cama mientras todos mis amigos podían jugar fuera de casa. Mi madre, al verme aburrida e infeliz, descubrió ante mí el maravilloso mundo de la lectura. Me contó que cada libro era una aventura diferente y que, si quería vivirla, tenía que conocer el código secreto de las letras y las palabras. Aprendí ese “código” rápidamente y desde aquel momento ya no me importó guardar cama. Gracias a la lectura podía viajar en el espacio y a través del tiempo. Ahora, diez años más tarde, no me muevo a ninguna parte sin un libro dentro de mi bolso.

Zadanie 1
Usłyszysz dwukrotnie dwa teksty. W zadaniach 1.1.–1.6., na podstawie informacji zawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Zadania 1.1.–1.3. odnoszą się do pierwszego tekstu, a zadania 1.4.–1.6.

Tekst 1.
Usłyszysz rozmowę dwóch osób.
1.1. Rosa oyó el grito cuando
A. estaba leyendo un libro.
B. estaba haciendo la compra.
C. estaba paseando por el parque.

1.2. ¿Qué hizo Rosa?
A. Avisó a la policía.
B. Intentó asustar al ladrón.
C. Buscó ayuda en la tienda.

1.3. Rosa habla con
A. su profesor de literatura.
B. un policía de su barrio.
C. un vecino suyo.

Tekst 2.
Usłyszysz wypowiedź dziewczyny.
1.4. ¿Qué hizo la madre para entretener a su hija?
A. La animó a aprender a leer.
B. Le aconsejó escribir un diario.
C. Le contó sus aventuras de cuando era niña.

1.5. ¿Cuál de las frases es verdadera?
A. La chica quiere ser viajera.
B. La chica suele llevar consigo un libro.
C. La chica tuvo un accidente hace cinco años.

1.6. ¿Cuál es el tema del texto?
A. Los accidentes de tráfico.
B. Los secretos de los jóvenes.
C. El nacimiento de una afición.

ODPOWIEDZI
1.1 - B
1.2 - A
1.3 - C
1.4 - A
1.5 - B
1.6 - C

Wypowiedź 1.
Me gustan mucho las telenovelas. Algunos me dicen que es una pérdida de tiempo. No sé, tal vez tienen razón. Yo ni me ofendo, ni discuto con ellos, pero no lo veo así. Viendo las telenovelas puedo olvidarme de la vida cotidiana. Después de cada episodio me imagino su continuación. Puedo pasar horas inventando diferentes versiones.

Wypowiedź 2.
En la televisión hay mucha telebasura, por ejemplo, programas del corazón o series tontas. Yo nunca los veo. No me interesa quién se casa con quién o quién se divorcia de quién. Si quiero ver una peli, voy al cine. Si quiero saber lo que pasa en el mundo, busco información en Internet. Pongo la tele únicamente cuando hay un partido de mi equipo favorito o transmisiones en directo de la Eurocopa.

Wypowiedź 3.
Casi no veo la tele. Lo único que me interesa son los documentales sobre personajes históricos, estrellas de cine o deportistas famosos. Su vida es más emocionante que la de los personajes de las telenovelas. Lo malo es que estos programas siempre los emiten muy tarde, a menudo a medianoche, y no puedo verlos porque al día siguiente tengo que levantarme muy temprano.

Wypowiedź 4.
Para mí es un placer sentarme cómodamente en el sofá de mi salón con una taza de café y poner la tele. No tengo ningún programa favorito, pero hay tantos canales que siempre, no importa la hora, encuentro algo interesante: una película, un partido, un reportaje, las noticias o un debate.

Zadanie 2
Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi dotyczące oglądania telewizji. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do każdej wypowiedzi (2.1.–2.4.) odpowiadające jej zdanie (A–E). Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

El/la hablante
A. se queja de los horarios televisivos.
B. explica cómo le gusta ver la televisión.
C. dice que ve en la tele solo programas deportivos.
D. declara que prefiere ver las noticias que ver películas.
E. afirma que lo que ve en la tele despierta su creatividad.

ODPOWIEDZI
2.1 - E
2.2 - C
2.3 - A
2.4 - B

Zadanie 3
Przeczytaj tekst. Do każdego akapitu (3.1.–3.3.) dopasuj właściwy nagłówek (A–E). Wpisz odpowiednią literę obok numeru każdego akapitu. Uwaga! Dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnego akapitu.

A. ¿Qué opina del polaco?
B. ¿Qué le extraña de Polonia?
C. ¿Qué parte de Polonia le gusta más?
D. ¿Qué tienen en común los dos países?
E. ¿Qué es lo más difícil del idioma polaco?

Gloria es española, pero este año ha ido a estudiar a Polonia. A ver qué impresiones tiene.
3.1. ____
En Polonia la gente es muy seria, algunos hasta parecen enfadados, raramente sonríen y a menudo tienen prisa. Otra cosa que ha llamado mi atención es que algunos señores mayores, al saludar a las mujeres, las besan en la mano. Eso me parece raro y me hace sentir incómoda. Es que en España eso no se hace.
3.2. ____
En el norte de España, donde vivo, nieva bastante y suelo disfrutar de los meses de invierno. Y aquí, desde luego, también hay mucha nieve. Es fantástico. La semana que viene voy a la montaña a esquiar. Por otra parte, los veranos son bastante calurosos. Se puede tomar el sol y disfrutar de la playa. Nada de monotonía, igual que en España.
3.3. ____
Cuando vine a Polonia, quería aprender rápido algunas frases básicas y poder comunicarme con la gente. Y lo logré. Creo que la lengua polaca es muy diferente de la española, complicada y sorprendente, pero precisamente por eso me gusta. Tanto en el vocabulario, como en la gramática y hasta en la forma de hablar he descubierto una nueva forma de expresarme y describir el mundo.

ODPOWIEDZI
3.1 - B
3.2 - D
3.3 - A

Zadanie 4
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (4.1.–4.4.) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

LA LEYENDA DEL ESPANTAPÁJAROS
Érase una vez un espantapájaros que se llamaba Gaspar. 4.1. ____ No era un trabajo difícil, pero sí muy solitario. Sus noches y sus días se hacían muy largos porque el pobre no tenía amigos, no tenía con quién hablar. Lo único que podía hacer era mirar los pájaros. 4.2. ____ Gaspar se preguntaba por qué se portaban así. Llegó el invierno. Hacía mucho frío y los pájaros pasaban mucha hambre. 4.3. ____ El espantapájaros decidió cuidar de él. Unos días después el cuervo mejoró. Antes de despedirse, Gaspar le preguntó por qué los pájaros nunca querían hacerse amigos de los espantapájaros. “Sois muy malos. Vuestro trabajo es asustarnos. Y nosotros solo necesitamos comer”, explicó el cuervo. 4.4. ____ No obstante, comprendió por qué los pájaros no lo querían.

A. Así llegó el fin de una larga amistad.
B. Se pasaba los días vigilando un campo de trigo.
C. Una noche a los pies de Gaspar cayó un cuervo enfermo.
D. Gaspar se sintió triste porque, según él, esta opinión era injusta.
E. Cada vez que los veía volar, los saludaba, pero los pájaros nunca le respondían.

ODPOWIEDZI
4.1 - B
4.2 - E
4.3 - C
4.4 - D

Zadanie 5
Przeczytaj informacje o trzech osobach (5.1.–5.3.) oraz oferty czterech kierowców (A–D). Do każdej osoby dopasuj ofertę, która najbardziej by jej odpowiadała. Wpisz odpowiednią literę obok numeru każdej osoby. Uwaga! Jedna oferta została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej osoby.

ODPOWIEDZI
5.1 - C
5.2 - A
5.3 - D

Zadanie 6
Przeczytaj tekst. Uzupełnij go, wpisując w każdą lukę (6.1.–6.5.) jeden wyraz z ramki w odpowiedniej formie, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów. Uwaga! Jeden wyraz został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

alguno, empezar, lleno, ninguno, valiente, venir

SAN FERMÍN
La famosa fiesta de San Fermín 6.1. _________ el 6 de julio a mediodía con una señal desde el balcón del ayuntamiento de Pamplona (Navarra) y dura hasta el 14 de julio. Durante la fiesta las calles están 6.2. ___________________ de gente vestida de rojo y blanco. Turistas del mundo entero 6.3. ____________________ a esta ciudad para participar en el “encierro”, es decir, para correr delante de los toros. El recorrido dura entre dos y tres minutos, pero para los 6.4. ____________________ corredores es una experiencia inolvidable. Aunque cada año hay 6.5. ____________________ accidentes, el número de participantes va
creciendo.

ODPOWIEDZI
6.1 - empieza
6.2 - llenas
6.3 - vienen
6.4 - valientes
6.5 - algunos

Zadanie 7
Uzupełnij zdania 7.1.–7.5. Wykorzystaj w odpowiedniej formie wyrazy podane w nawiasach. Nie należy zmieniać kolejności podanych wyrazów, trzeba natomiast – jeżeli jest to konieczne – dodać inne wyrazy, tak aby otrzymać zdania logiczne i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów. Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy, wliczając w to wyrazy już podane.

7.1. Santiago pasa mucho tiempo delante del ordenador y por eso a menudo (doler / ojos)__________
7.2. Antes (haber / poco / gente) ______________________________ en esta playa.
7.3. Antonio, hijo, ¡(abrir / puerta) ________________________________! Alguien está llamando.
7.4. Hasta ahora Elvira nunca (viajar / avión) ____________________ Hoy va a ser la primera vez.
7.5. Juan estaba solo en casa cuando de repente (oír / voz / extraño) ________________ y se asustó.

ODPOWIEDZI
7.1 - le duelen los ojos
7.2 - habia poca gente
7.3 - abre la puerta
7.4 - ha viajado en avion
7.5 - oyo una voz extranza

Zadanie 8.
Zorganizowałeś(-aś) przyjęcie dla Twojego młodszego brata. W e-mailu do kolegi/koleżanki z Hiszpanii:
• wyjaśnij, dlaczego zorganizowałeś(-aś) to przyjęcie
• opisz miejsce, w którym odbyło się to przyjęcie
• zrelacjonuj przebieg tego przyjęcia.
Podpisz się jako XYZ.
Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, pamiętając, że długość e-maila powinna wynosić od 50 do 100 słów. Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa.

Po każdej części egzaminu gimnazjalnego Centralna Komisja Egzaminacyjna publikować będzie arkusze, które rozwiązywali uczniowie. Uwaga!**CKE zawsze przygotowuje kilka wersji jednego arkusza (zadania są te same, ale zamieszone w innej kolejności, często też zmieniona jest kolejność odpowiedzi), tak by uniknąć ściągania podczas egzaminu.** Na swojej stronie internetowej opublikuje TYLKO jedną wersję. To ważne, przy sprawdzaniu odpowiedzi, które dla uczniów przygotują nasi eksperci.

POLECAMY: Polscy uczniowie piszą klasówki, a nauczyciele... płaczą. Oto hity szkolnych sprawdzianów!

W 2018 r. do egzaminu gimnazjalnego przystąpi ponad 349 tysięcy uczniów klas trzecich z prawie 7100 szkół w całej Polsce. Rozwiążą oni zadania w ponad 2 milionach arkuszy.

Egzamin gimnazjalny 2018 w komentarzach uczniów